Para dimensionar el uso del modelo en el aula, se presentan las propuestas de Lage et al. (2000) y de Bergmann y Sams (2012). La primera refiere que una vez seleccionados y distribuidos los temas a abordar, la secuencia incluye:
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Aula Invertida. Dinámica del aula invertida
Ciudadano del mundo, economista de carrera, bloguero por pasatiempo, docente por situaciones del destino
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