Aprendizaje por competencia

Una competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se emplean para enfrentar los retos que se presentan cada día, al hacerlo se construyen aprendizajes significativos que al originarse en la práctica asegura su permanencia en la memoria.

Reconocimiento de saberes.

Esto se puede observar a través de reconocer los tipos de saberes con los que cuentas, que pueden ser:

  • La información teórica que integras a través del estudio o las experiencias cotidianas (lo que sabes).
  • Las acciones o actividades que puedes realizar con base en conocer y dominar los métodos, estrategias y técnicas (lo que haces).
  • Las actitudes o cualidades de personalidad que desarrollas con las experiencias vividas a través de los conocimientos que tienes y las habilidades con las que llevas a cabo las actividades (lo que eres). 

Papel del facilitador.

Como facilitador, deberás apoyarte en todo tipo de recursos técnicos y prácticas para que las experiencias que proporciones transformen situaciones complejas en útiles y atractivos desafíos para que el desarrollo de competencias del estudiante, a las que llegue por descubrimiento y exploración de sus propias capacidades. 

Para ser un facilitador enfocado en el aprendizaje por competencias debes:

·         Concentrarte en cada individuo.

·         Promover la colaboración en lugar de la comparación.

·         Retroalimentar en lugar de calificar.

·         Buscar que el usuario aplique lo que aprende en situaciones reales. 

Para esto considera el uso de recursos como:

·         Preguntas guía.

·         Diagramas.

·         Esquemas.

·         Estrategias grupales.

·         Y otras:

o   Simulación.

o   Proyectos.

o   Estudios de caso.

o   Solución de problemas. 

Instrumentos de Evaluación.

  • Bitácoras: A través de la observación puedes confirmar que el usuario adquirió la competencia aprendida.
  • Cuestionarios: Te sirven para estimar que los usuarios han adquirido conceptos claves.
  • Portafolio de evidencias: Al contar con el material tangible que construyen los usuarios, puedes medir si han adquirido las competencias a lo largo del curso.
  • Rúbricas de evaluación: Son estándares graduales que te permiten certificar si se alcanzaron los objetivos. 

La evaluación de competencias busca ser acumulativa e integral, por lo que utiliza métodos que permitan demostrarlas en forma de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas cotidianos o reales. 

Toma en cuenta que el aprendizaje por competencias busca que lo que el usuario aprenda le sirva toda la vida. 

Fuente:
Fundación Carlos Slim – Curso Facilitador de Aprendizaje Digital.

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