La evaluación

 

Lo que veo de la evaluación.

Lo que no veo de la evaluación.

Lo que infiero de la evaluación.

Refiere, a todas aquellas experiencias, que podemos observar de manera directa,  no necesitan un análisis profundo, sino que directamente se perciben tal cual y no generan ningún tipo de duda.

Hace referencia a aquellas cuestiones que no aparecen de manera explícita, pero que guardan relación con el tema en cuestión. Por simplificar, son cosas que se dan por hecho que ocurren en un contexto determinado.

Son aquellas ideas que se deducen de un determinado tema. Es decir, una vez que se cuenta con lo que se han visto y con lo que; finalmente se puede relacionar con nuevas formas y perspectivas de ver el tema.



La evaluación es un proceso flexible, dinámico, continuo y sistemático a través del cual se diferencian los logros en términos de aprendizaje, cambio de conducta y rendimiento a través de los estándares mínimos aceptables de desempeño, considerando las condiciones en que este se realiza.

¿Para qué evaluar?

Recopilar un conjunto de evidencias pertinentes, válidas y confiables; examina el grado de adecuación entre este conjunto de información y los criterios considerados a fin de fundamentar una toma de decisión. Por lo tanto evaluamos verificando los logros adquiridos en función de los objetivos inicialmente establecidos.

Los momentos de la evaluación son: Diagnóstica (Al inicio), Formativa (Durante) y Sumativa (Al Final).

Tipos de Evaluación.

Autoevaluación: Es la capacidad del estudiante para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada.

Coevaluación: Evaluación entre pares – habilidades de comunicación para que de manera asertiva se expresen y acepten críticas que posibilite la mejora del aprendizaje.

Heteroevaluación: Es la evaluación que realiza una persona sobre otra con respecto a su trabajo, actuación rendimiento entre otros. Aquí el evaluador tiene la responsabilidad de emitir el juicio de valor con base a criterios establecidos: docente, autoridad, instancia oficial entre otros.

Técnicas e Instrumentos para Evaluar.

•Observación.

•Entrevista.

•Encuesta.

•Charla en acto.

•Productos.

•Exposiciones.

•Portafolios.

•Exámenes.

•Anecdotario/diario.

•Lista de control/cotejo.

•Escala de valoración.

•Cuestionario.

•Sociodrama – psicodrama.

•Grabación.

•Rubricas.

Portafolio y/o carpeta de evidencias.

• Toma de notas y apuntes (organización de la información, ampliación y reflexión final).

• Formularios elaborados por los estudiantes.

• Resolución de problemas y escenarios de posibles resultados.

• Estudios de caso.

• Incidentes críticos.

• Escritos (ensayos, textos breves).

Fuente:
CONOCER – Competencia Laboral EC0121.01 “Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las tecnologías de la información y comunicación”.

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