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Aula Invertida. Dinámica del aula invertida

Para dimensionar el uso del modelo en el aula, se presentan las propuestas de Lage et al. (2000) y de Bergmann y Sams (2012). La primera refiere que una vez seleccionados y distribuidos los temas a abordar, la secuencia incluye:

Aprendizaje significativo

Aprender es un proceso continuo que se realiza a lo largo de toda la vida. Cada dato, situación, rostro o hecho se instala en la memoria de largo plazo en una red neuronal, si además tiene una carga emocional se interconecta con múltiples significados asociados convirtiéndose en aprendizaje significativo.

La recomendación del momento

Anónimo de Chalco – La flor y el canto

Brotan las flores, están frescas, medran, abren su corola. De tu interior salen las flores del canto: tú, oh poeta, las derramas sobre...

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