Portafolio de evidencias. ¿Qué es y cómo elaborarlo?

Un portafolio es una herramienta de evaluación formada por una compilación de documentos que presentan evidencias del trabajo realizado, por un alumno. Es el conjunto de documentos, imágenes, experiencias y productos que fueron seleccionados y organizados con la idea de mostrar el recorrido, las competencias y conocimientos que una persona adquirió.

Evaluación del y para el aprendizaje. La transformación de dos conceptos

La evaluación es esencial para valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero ¿Sabías que hay distintos tipos de evaluación? 

A lo largo del tiempo, la concepción de evaluación del aprendizaje ha cambiado y se han diferenciado dos formas.

Cómo planificar una clase con éxito

Para que una clase funcione y tenga coherencia debemos teñirnos a una buena planificación, gracias a ella los alumnos le encontrarán sentido a lo que hacen y aprenderán de forma adecuada. 

En esta publicación se explicará de qué manera puedes planificar una clase. Los puntos a desarrollar son:

·         El trabajo previo.

·         El plan de trabajo.

·         La valoración de los resultados.

Estrategias Didácticas

Formas de enseñanza: Métodos, técnicas, dispositivos, procedimientos. 

Son las secuencias ordenadas de actividades y recursos que utiliza el docente, pueden variar según: el docente, el área o disciplina, los alumnos y su contexto, los objetivos.

¿Cómo aprendemos? Teorías del Aprendizaje

La capacidad de aprender es una maravilla, en cuanto pensamos un poco más nos damos cuenta de que es un proceso impresionantemente complejo. Los profesores deben tener una idea aunque sea superficial de qué es lo que se sabe ahora sobre el aprendizaje, hay muchas teorías, está claro que no es necesario conocerlas en detalle para ser un buen profesor, pero ha habido interesantes contribuciones para entender cómo se produce el aprendizaje humano y también un mejor conocimiento del funcionamiento del cerebro humano. Nos dan pistas importantes para el trabajo de profesor.

Las TIC en la educación

Hoy en día, las TIC, en cualquier espacio educativo tienen gran utilidad por lo que es difícil pensar en un docente que no las use en su actividad de enseñanza, pero si podemos pensar en un docente que no las use adecuadamente o que desconozca el avance que estas tienen y por consecuencia, que no posea todos los elementos para su uso con fines educativos.

25 Memes de Estilo de Vida XXVII

Dada la versatilidad de los memes, estos pueden mandar mensajes poderosos resumidos en una sola imagen, y aunque la mayoría tratan de tener un corte divertido, en esta ocasión se comparten 25 memes que procuren abogar por un estilo de vida, la mayoría sanos, que son ideales para compartir y dar un momento de positivismo a la persona receptora de estas imágenes.

¿Qué son los estilos de aprendizaje?

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje. Se refieren al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender.

Existencialismo

Movimiento filosófico que resalta el papel crucial de la existencia, de la libertad y la elección individual, que gozó de gran influencia en distintos escritores de los siglos XIX y XX.

El Aula Invertida

Este enfoque instruccional presenta una forma diferente de pensar acerca de la enseñanza y el aprendizaje. En el enfoque tradicional de enseñanza/aprendizaje, los estudiantes escuchan la exposición del profesor en el aula y luego van a casa a desarrollar proyectos, tareas, resolver problemas y otras actividades prácticas, las cuales realizan con la ayuda mínima del profesor. En el aula invertida, el enfoque tradicional se invierte. Es decir, la exposición que el docente hace en el salón de clase se intercambia por actividades exclusivamente prácticas que los estudiantes realizan en un contexto interactivo y colaborativo facilitado y supervisado por el profesor. Esto implica que los estudiantes tienen la responsabilidad de revisar en casa, en la biblioteca o en donde le sea posible, una versión del contenido que en el enfoque tradicional el profesor expone en el salón de clase.

Aula Invertida. Elementos básicos que lo conforman

Al desarrollar su propuesta, Lage et al. (2000) se basan en la necesidad de emparejar los diferentes tipos de aprendizaje de los múltiples estudiantes congregados en un grupo y el estilo de enseñanza del profesor. Con dicha premisa, el uso del multimedia es considerado como un instrumento que permite al estudiante elegir el mejor método y espacio para adquirir el conocimiento declarativo a su propio ritmo (Coufal, 2014; Lage et al., 2000; Talbert, 2012), especialmente si el material se encuentra en la Web o es de fácil acceso; transfiriendo la responsabilidad de la aprehensión de contenidos al aprendiz; y al profesor, la organización de su práctica a fin de guiar las actividades hacia la meta trazada (Bristol, 2014, Lage et al., 2000).

25 Conceptos de Educación I

 

#	Concepto	Definición
1	Análogo	Que se asemeja a otra cosa, parecido.
2	Antagónicas	Se refiere a contrariedad, rivalidad, oposición sustancial o habitual, especialmente en doctrinas y opiniones.
3	Antítesis	Persona o cosa enteramente opuesta en sus condiciones a otra.
4	Aprendizaje	Se entiende por aprendizaje al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
5	Clasificación Jerárquica	Separación de los elementos de un conjunto en clases, de acuerdo con dos o más criterios de clasificación simultáneamente.
6	Competencias	Es un conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes que se concretan asertivamente en la resolución de problemas o en una respuesta pertinente a una situación nueva o específica.
7	Coyuntura	Combinación de factores y circunstancias que para la decisión de un asunto importante, se presenta en una nación o persona.
8	Estándar de Competencia	Es lo que describe  el  conjunto  de  conocimientos,  habilidades,  destrezas  y comportamientos que requiere una persona para realizar actividades con un alto nivel de desempeño.
9	Frugal	Parco en comer y beber, aunque se aplica también a todo aquello que se realiza con extrema austeridad y en cantidades reducidas.
10	Herramientas de colaboración en línea	Se considera como una herramienta de colaboración en línea cualquier programa o aplicación en Internet que se utilice para construir contenidos en línea con la participación de los alumnos o estudiantes que participan en el proyecto. Las actividades de colaboración en línea tienen la finalidad de contribuir al desarrollo de los aprendizajes y su selección depende de las características del proyecto. La condición básica para incorporarla es que el docente justifique su pertinencia y relación con el enfoque pedagógico, la estrategia didáctica y los aprendizajes esperados.
11	Herramientas de comunicación en línea	Se considera herramienta de comunicación en línea cualquier programa o aplicación en Internet que se utilice para mantener contacto en línea entre los alumnos o estudiantes que participan en el proyecto. Su finalidad es de contribuir al desarrollo de los aprendizajes y su selección depende de las características del proyecto. La condición básica para incorporarla es que el docente justifique su pertinencia y relación con el enfoque pedagógico, la estrategia didáctica y los aprendizajes esperados.
12	Herramienta(s) tecnológica(s)	Se considera herramienta tecnológica cualquier programa de software que se utilice para editar texto, audio, video, bases de datos, gráficos y/o presentaciones. En el proyecto de aprendizaje es posible incorporar una o varias, depende de las características y extensión del proyecto, la condición básica de su incorporación es la justificación de la pertinencia de uso didáctica y su relación con el enfoque pedagógico para el logro de los aprendizajes esperados.
13	Inherentes	Se utiliza para nombrar aquello que, debido a sus condiciones naturales, resulta imposible separarlo de algo que ya está unido de una manera indivisible a eso.
14	Intrínseco	Que es propio o característico de una cosa por sí misma y no por causas exteriores.
15	Innato	Se refiere a aquello que resulta natural para un sujeto, ya que nace con él mismo.
16	Instrumentos de Evaluación	Diseño o selección de procedimientos, técnicas y estrategias que permiten valorar los aprendizajes logrados por los alumnos durante el proceso de aprendizaje; éstas pueden ser de carácter diagnóstico, autoevaluación, heteroevaluación o coevaluación. La justificación debe ser coherente con el enfoque pedagógico y didáctico utilizado.
17	Mermar	Hacer que algo disminuya o quitar a alguien parte de lo que le corresponde. Reducir las capacidades con las que cuenta un ser o un objeto.
18	Paradigma	Significa "ejemplo" o "modelo". En todo ámbito científico, religioso u otro contexto, puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías.
19	Patrón de Clasificación	Es un patrón de organización de la información formado por las características propias del conjunto de objetos o situaciones que definen una clase.
20	Patrón de Clasificación Jerárquica	Es un patrón que permite organizar la información en clases y subclases.
21	Patrón de Semejanzas y Diferencias	Es un patrón de información mediante el cual se describen las semejanzas y diferencias entre dos objetos o situaciones.
22	Patrón Secuencial	Es un patrón de información formado por un conjunto de pasos o actividades organizadas en frecuencia.
23	Portafolio de Evidencias	Es una recopilación de documentos que muestran ciertas características y criterios para su entrega establecidos previamente, con la finalidad evaluar los desempeños, conocimientos, actitudes y habilidades adquiridas a través de un proceso de enseñanza aprendizaje. El portafolio puede ser físico o digital.
24	Transición	Es la acción de pasar de un estado a otro distinto; el concepto implica un cambio en un modo de ser o estar. Por lo general se entiende como un proceso con una cierta extensión en el tiempo.
25	Unilateral	Que se circunscribe a una sola parte. Referida a una decisión, cuando esta es tomada por uno solo de los involucrados, sin considerar los intereses o necesidades de los demás.

Aprendizaje significativo

Aprender es un proceso continuo que se realiza a lo largo de toda la vida. Cada dato, situación, rostro o hecho se instala en la memoria de largo plazo en una red neuronal, si además tiene una carga emocional se interconecta con múltiples significados asociados convirtiéndose en aprendizaje significativo.

Organizaciones de aprendizaje

El aprendizaje debe ser organizado y continuo, afectando e involucrando a todos los miembros de la organización y no solamente algunos de ellos.

Podcast 215. El aprendizaje es cuestión de actitud

¿Cómo aprenden las personas?

Un estilo de aprendizaje es la forma que cada persona tiene para organizar y procesar conocimientos.

Frank Crane-Todo el mundo se equivoca

Los que triunfan no son los que no se equivocan, sino los que aprenden de sus errores, cometer errores es casi la única manera de aprender algo. Un niño nunca aprende a conocer que la estufa está caliente hasta que se quema los dedos en ella. Los que fracasan son aquellos que se desaniman por sus errores. De nada sirve desesperarnos o llorar. Progresamos sencillamente por vigilar nuestros errores y corregirlos. Andar no es nada más que una sucesión de caídas. Si caemos, caigamos hacia adelante; después levantémonos y probemos otra vez.