CAMPO DISCIPLINAR MATEMÁTICAS
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CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS EXPERIMENTALES
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CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS SOCIALES
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CAMPO DISCIPLINAR COMUNICACIÓN
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Matemáticas
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Física, química, biología y ecología.
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Historia, Sociología, Política, Economía, Administración
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DISCIPLINA
Lectura y Expresión Oral y Escrita, Literatura, Lengua Extranjera e Informática
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Buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes.
Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes.
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos.
2.- Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o
variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o
estimar su comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y
las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y
argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
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Están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de
problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.
Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a
contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de
sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo favorece
acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.
Competencias:
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos
históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias
para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir
de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de
problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables
a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones
humanas de impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales
y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidiana.
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Están orientadas a la formación de
ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio.
Dichas competencias enfatizan la formación de los estudiantes en una perspectiva plural y
democrática. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a
la vez que puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable
hacia
los demás.
Competencias:
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un
acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la
productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su
vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.
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Están referidas a a la capacidad de los
estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua en
diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer críticamente y comunicar y
argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito. Además, usarán las
tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos
comunicativos.
Las competencias de comunicación están orientadas además a la reflexión sobre la naturaleza del
lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lógico.
Competencias:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la
consulta de diversas fuentes.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.
7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o
la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos
géneros.
8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente
con la situación comunicativa.
12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir información.
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Campos Disciplinares SNB
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Misión
Muestra la experiencia acumulada de una empresa, su proyección a unos años (5), en consecuencia se utilizan programas de acción. Todo se maneja por estrategias.
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Los costos en la determinación de los niveles de producción
Otro elemento para determinar la conducta del productor es la identificación, clasificación y cuantificación de sus costos, es decir, cuántos recursos destina a la adquisición de recursos materiales o materias primas, al pago de los sueldos de sus trabajadores, a la compra de maquinaria y equipo, la compra o venta de inmuebles en que opera la empresa, a la capacitación del personal o al mantenimiento del equipo que adquiere, por mencionar algunos ejemplos. Los costos son, en ese sentido, el valor monetario de los factores productivos utilizados para generar satisfactores y, tal como dichos factores, también se clasifican en variables y fijos en el corto plazo.
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25 Luchadores de Abolengo II
En esta ocasión se pretende seguir rindiendo tributo a aquellos luchadores que han hecho las delicias de los aficionados a este espectáculo deportivo, es sencillo pero honesto, ya que sin lugar a dudas, todos los que están alojados en este tipo de entradas merecen este "sitio de honor".
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Blue Demon Jr.,
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Luchadores Grandiosos
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Podcast 32. Las Luchadoras.
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Carrera Atlética COBAEM Plantel 32 Toluca III San Cristóbal
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25 Preguntas de Geografía XIX
1. Ciudad fronteriza norteamericana que colinda con Matamoros, Tamaulipas.
Brownsville, Texas.
2. Ciudad Mante y Ciudad Madero se encuentran en el estado de…
Tamaulipas.
3. Ciudad mexicana cuyo nombre proviene de la contracción de los nombres de México y California.
Mexicali.
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Tamaulipas
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Crédito Corporativo o Empresarial
¿Qué es?
Este crédito es un contrato por medio del cual las Instituciones Financieras otorgan recursos (dinero) para canalizarlos a la producción.
¿Qué tipos de créditos se utilizan?
Las Instituciones utilizan los siguientes tipos de crédito:
· Simple.
· Quirografario.
· De habilitación o avío.
· Refaccionario.
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Influencia de la Organización Militar en la Administración
La organización lineal tiene sus orígenes en la organización militar de los ejércitos de la antigüedad y de la época medieval. El principio de unidad de mando, según el cual, cada subordinado sólo puede tener un superior, es el núcleo de las organizaciones militares.
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Organización Militar en la Administración
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25 Preguntas de Cultura General VIII
1. ¿Cuáles preposiciones empiezan con una vocal?
A, Ante, En, Entre.
2. ¿Cuáles son las dos palabras más pronunciadas en el mes de septiembre?
¡Viva México!.
3. ¿Cuáles son las formas irregulares del participio?
To, So, Cho.
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Participio,
Preguntas de Cultura General,
Preguntas de Maratón,
Preposiciones,
Viva México
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Podcast 92. Del cierre del canal de You Tube de Divinortv
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Consejos para subir vídeos en You Tube,
Contenidos en You Tube,
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25 Cosas Siniestras de la Escuela VI
Era inevitable llegar a esta 6° parte, y como parece ser la tendencia, promete que esta será una saga larga que se ha vuelto la delicia de chicos y chicas, ya que en estas entradas podemos constatar el terror que puede impregnar cualquier actividad escolar, pero lejos de dar rollos mareadores, disfruten de esta galería "siniestra" y "perturbadora".
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Fotogalería,
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Necesidades y Satisfactores,
Ortografía
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Preguntas del Mes de Febrero 2016
Siendo este un año bisiesto, el mes más corto del año tiene un día extra, por lo que en este lapso de 29 días se compartieron preguntas que prueban la cultura general de los seguidores de las distintas redes sociales de esta plataforma multimedios de “El Blog de El Divino”, y esas interrogantes con sus respectivas respuestas fueron las siguientes:
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Jennifer Blake,
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Preguntas,
Preguntas de Cultura General,
Preguntas del Mes,
Recopilación de Preguntas
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Frases del Mes de Febrero 2016
En este singular mes en el que se conmemora el aniversario de la promulgación de nuestra Constitución (en el caso de México), se celebra el día del Día del Amor y la Amistad, el Día de la Bandera, entre otras efémerides igual de relevantes, en el mes más corto del año se compartieron las siguientes frases en las redes sociales del sitio multimedios Divinortv:
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Frases del Mes,
Paige,
Recuentos,
Recuentos de Frases,
Walt Disney,
Xabier Azcargota,
Yehuda Amijai,
Yolanda la Amorosa
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Acuerdo 444 RIEMS
El Acuerdo 444 de la Reforma Integral de la Educación Media Superior comprende varios aspectos que pretenden en un largo plazo tener compatibilidad en los distintos subsistemas educativos correspondientes al Sistema Nacional Bachillerato. Como muchos documentos oficiales, este acuerdo tiene un contenido amplio que es mejor resumirlo en la siguiente imagen que desglosa sus principales competencias:
Etiquetas:
Acuerdo 444,
Acuerdos de la RIEMS,
Competencias,
Competencias Disciplinares,
Marco Curricular Común,
MCC; Competencias Genéricas,
Reforma Integral de la Educación Media Superior,
RIEMS
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Campo de Acción del Gerente General
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Actividades de la Generencia,
Actividades Sustantivas,
Administración,
Campo de Acción,
Estrategias,
Estructura,
Gerencia,
Gerente General,
Personal,
Sistema Administrativo
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Productividad, Producción Promedio y Marginal
La función de producción permite identificar la manera en que las variaciones en la composición de los factores productivos modifican la cantidad de producción total. Asimismo, brinda elementos para identificar en qué momento dichas variaciones dejan de ser benéficas en términos de los satisfactores que generan, es decir, el momento en que la inclusión de una nueva unidad de algún factor productivo genera un cantidad decreciente de bienes o servicios destinados a cubrir las necesidades de los consumidores. Pero, ¿Cómo se identifica la productividad de los factores productivos? Es necesario considerar la Producción Promedio (PMe) de dicho factor, calculada al dividir la producción total entre el número de unidades del factor variable, lo cual representa la productividad física de dicho factor. Asimismo, otro elemento es la identificación del Producto Marginal (PMg), es decir, la cantidad de producto complementario que se genera con cada unidad adicional del factor productivo, resultante de restar a la producción total, el valor presente de la misma, antes de adicionar la nueva unidad.
Etiquetas:
Cálculos de Productividad,
Intersección,
Pme,
Pmg,
Producción Marginal,
Producción Promedio,
Productividad,
Progreso Editorial,
PT,
Vive la Economía
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25 Imágenes de Parafernalia Luchistica VII
En torno a la lucha libre gira una gran cultura que vale la pena recopilar y compartir, teniendo estas postales como muestra de la fascinante parafernalia que gira en torno a este deporte - espectáculo.
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Alberto del Río,
Daniel Bryan,
Imágenes de Parafernalia Luchística,
Parafernalia de la Lucha Libre,
Parafernalia Luchística,
Parafernalia Luchística de WWE,
Playeras de Daniel Bryan,
WWE
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Podcast 31. Perspectivas de la gente
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Divinortv,
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Forma de pensar de la gente,
Idiosincracia,
Idiosincracia mexicana,
Opiniones,
Opiniones de la gente,
Perspectivas de la gente,
Podcast,
Podcasts de El Divino
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25 Preguntas de Arte, Deporte y Entretenimiento XVIII
1. Cita dos de los más grandes pintores de España.
Goya, Picasso, Dalí, Velásquez, El Greco, Murillo.
2. Clark Kent está enamorado de Luisa Lane ¿Y ella de quién?
De Superman.
3. Completa la letra de esta canción de Cri-Cri: “Ahí va la hormiga, con su paraguas…
…y recogiéndose las enaguas”.
Etiquetas:
25 Preguntas de Maratón,
Arte,
Deporte,
Entretenimiento,
Goya,
Maratón Schaar,
Picasso,
Pintores de España,
Preguntas de Arte,
Preguntas de Deporte,
Preguntas de Entretenimiento,
Preguntas de Maratón
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Crédito Hipotecario
¿Qué es?
El crédito hipotecario para la vivienda es aquel que se otorga para comprar, ampliar, construir o remodelar tu casa.
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CONDUSEF,
Crédito Hipotecario,
Crédito para la vivienda,
Garantía real,
Hipoteca,
Inmueble,
Institución Financiera,
Oferta vinculante,
Reporte de Crédito Especial
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Escuela de Sistemas
El surgimiento de la escuela de sistemas, es un reflejo peculiar de la crisis metodológica que experimentan tanto la escuela clásica como la corriente del comportamiento. Asimismo, la formación de esta tendencia refleja la complejidad progresiva de la economía.
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Grupo de operacionalistas,
Interrelaciones,
Introducción a la Administración con Enfoque,
Organismos Sociales
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25 Preguntas de Ciencia y Tecnología VIII
1. ¿Cuánto es 7 x 8?
56.
2. ¿Cuánto es la mitad de 180?
90.
3. ¿Cuánto mide cada uno de los ángulos de un cuadrado?
90°.
Etiquetas:
25 Preguntas de Ciencia y Tecnología,
25 Preguntas de Maratón,
Kilogramo,
Maratón Schaar,
Preguntas de Ciencia y Tecnología,
Preguntas de Maratón,
Preguntas de Matemáticas
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RIEMS
(Reforma Integral de la Educación Media Superior).
¿Qué es?
· Proyecto que mejora la calidad educativa.
· Establece un Marco Curricular Común (MCC), procura la conformaión de una serie de desempeños terminales expresados como: Competencias Genéricas, Competencias Disciplinares Básicas, Competencias Disciplinares Extendidas de Carácter Propedeútivo y Competencias Profesionales.
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Competencias,
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Competencias Genéricas,
Competencias Profesionales,
Educación Media Superior,
Marco Curricular Común,
Reforma Integral de la Educación Media Superior,
RIEMS
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Manual de Organización
Es un cuerpo de funciones básicas que tiene una empresa para controlar, supervisar, evaluar la capacidad y dedicación de funcionarios y empleados.
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Contador,
Empleado,
Funcionario,
Funciones Básicas,
Gerente General,
Manual de Organización,
Objetivo,
Organigrama,
Secretaría,
Subgerente
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Las funciones de producción
El principal dilema económico es la escasez, así como la búsqueda de mejores alternativas para aprovechar y conjugar los factores productivos, con la finalidad de obtener el mayor número de satisfactores posibles, teniendo como elementos para guiar nuestra conducta las preguntas ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producir? Una vez resueltas estas interrogantes. Para obtener una determinada cantidad del bien seleccionado, se debe identificar la conjugación adecuada de factores productivos. El volumen de producción dependerá de la cantidad de recursos naturales, trabajo y capital aplicados. A esto se denomina función de producción, la cual determina la relación entre la combinación de factores de la producción y la cantidad de producto fabricado. Todo proceso productivo transforma los recursos naturales, mediante el uso del trabajo (t), el capital (K) y la tecnología (T), para producir una cantidad de satisfactores o producto total (PT). En tal sentido, la función de producción queda definida de la siguiente manera:
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Podcast 30. La apatía de mi generación (y posteriores)
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Generación X,
Hueva,
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Millenials,
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25 Imágenes de Lucha Libre XVIII
El maravilloso mundo de la lucha libre nunca se cansara de brindarnos imágenes que valen la pena mostrar y compartir para que queden en el registro histórico de esta sensacional espectáculo deportivo, y he aquí una muestra de ello.
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Palabra Escrita. José Iturriaga-Charlas de café con Agustín de Iturbide
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25 Preguntas de Geografía XVIII
1. Capital de Morelos.
Cuernavaca.
2. Capital de Nicaragua.
Managua.
3. Capital de Noruega.
Oslo.
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Pacífico,
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Tarjeta de Crédito
¿Qué es?
Se trata de un producto financiero emitido por una Institución:
· Financiera bancaria (generalmente).
· Financiera no bancaria.
· No financiera (tiendas comerciales).
Características de la Tarjeta de Crédito.
Sus características son:
· Es un medio de pago, con un financiamiento automático que (a cierto plazo) no tiene costo (hasta 50 días).
· Se trata de un crédito quirografario; es decir que se garantiza con la firma de pagarés o vouchers.
· Es un crédito revolvente.
· El acreditado puede ser una persona física o moral y se le otorga la tarjeta para que pueda hacer uso del crédito según lo necesite.
· Cada vez que realiza sus compras, el acreditado se obliga a reembolsar la cantidad estipulada en el voucher, más los intereses pactados.
· Cuando los contratos de apertura de crédito en cuenta corriente se establecen con personas morales, las tarjetas respectivas se expiden a nombre de las personas físicas que éstas designen.
Funciones de la Tarjeta de Crédito:
· Crédito: Habilita al usuario, directa e inmediatamente, con un crédito limitado o ilimitado para adquirir bienes o servicios en todos los establecimientos adheridos al sistema.
· Pago: Cumple para el usuario la función de instrumento de pago, y le evita el traslado de efectivo.
· Garantía: Los comerciantes o empresas se evitan el costo de mantener un departamento de crédito y absorber el riesgo de falta de pago de sus clientes.
· Desarrollo Comercial: Permite a los comerciantes y empresarios incrementar el número de consumidores.
¿Cuáles son los beneficios y desventajas de la tarjeta de crédito?
Beneficios.
· Representa una oportunidad de auto financiamiento, ya que si se lleva un adecuado manejo del plástico, podemos financiarnos hasta por 50 días que son los que hay entre la fecha de corte y la fecha del próximo pago del siguiente mes.
· La seguridad al no cargar efectivo.
· Es recibida en la mayoría de los establecimientos comerciales.
· Se puede disponer de efectivo en los cajeros automáticos.
· Se puede utilizar en territorio nacional e internacional.
Desventajas.
A pesar de sus múltiples ventajas, las tarjetas de crédito también implican algunas desventajas, como son:
· Riesgo de excederse en gastos y consumos.
· Posibilidad de pérdida o robo de la tarjeta que, inadvertido por su titular, puede ocasionarle un costo, aunque existen sistemas que limitan esta responsabilidad a ciertos montos.
· Altas tasas de interés y comisiones en caso de no usarla correctamente.
¿Cómo opera la tarjeta de crédito?
La operatividad de las tarjetas de crédito básicamente es la siguiente:
· La Institución acreditante (la que otorga el crédito) se obliga a pagar, por cuenta del acreditado (tarjetahabiente), los bienes o servicios comprados con la tarjeta ante los proveedores.
· También, pone a disposición del tarjetahabiente dinero en efectivo en las oficinas de la propia Institución, en la de sus corresponsales bancarios o a través de cajeros automáticos.
· El tarjetahabiente tiene el derecho de conocer y conservar el contrato de apertura del crédito.
· El contrato debe especificar la forma de calcular el importe de los pagos mínimos mensuales, en función del saldo a cargo del tarjetahabiente, así como las tasas de interés y comisiones.
· Las Instituciones se reservan la facultad de modificar las comisiones y los intereses pactados, pero deben avisar a través de los medios pactados con sus clientes con treinta días de anticipación a la fecha prevista para que éstas surtan efectos y es derecho de los clientes dar por terminado el servicio en caso de no estar de acuerdo con los nuevos montos, sin que la entidad pueda cobrarle cantidad adicional alguna por este hecho.
· Las Instituciones Financieras tienen la obligación de enviar al menos dos veces al año a sus acreditados un estado de cuenta indicando las cantidades cargadas y abonadas durante ese periodo.
¿Qué datos deben contener las tarjetas de crédito?
· Nombre de la institución que la expide.
· Nombre del Titular.
· Fecha de vencimiento de la vigencia de la tarjeta.
· Número de la tarjeta seriado para efectos de control.
· Firma del titular.
· Número de seguridad.
¿Cuál es la información que debe contener un estado de cuenta?
· Saldo al corte.
· Pago mínimo.
· Fecha límite de pago.
· Fecha de corte.
· Días del periodo.
· Tasa de Interés.
· Saldo Promedio.
Fuente: condusef.gob.mx
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Ventajas y Desventajas de las Tarjetas de Crédito
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Escuela del Comportamiento
La idea simplista de la naturaleza de la conducta humana en los organismos sociales y el afán de menoscabar el papel que desempeñan en ella los “recursos humanos”, constituye un defecto orgánico tanto de la escuela clásica como de las demás corrientes. Los representantes más sensatos de estas escuelas, suelen hacerse cargo de ello, pero en una forma inadecuada, proponiendo las más superficiales explicaciones de las causas que originan dicho simplismo y definiendo de modo también superficial, las vías para superarlo.
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Introducción a la Administración con Enfoque,
Motivaciones,
Munsterberg,
Relaciones de Grupos
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25 Cosas Siniestras de la Escuela V
Como ya se ha mencionado previamente, esta colección "siniestra" y "espeluznante" definitivamente promete muchas entregas, y en esta 5° parte el grado de terror aumenta, ya que involucra evidencias de "niños arcoiris" y de gente que quiere salir en esta galería porque sí, esperando que nadie se ofenda (porque nunca falta el/la indignad@, pero omito comentarios, total, cada quien su conciencia y actitud), disfruten de estas cosas "siniestras" encontradas en la escuela.
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Cosas Siniestras,
Cosas Siniestras de la Escuela,
Detalles chuscos de la escuela,
Dibujitos,
Dibujitos Siniestros,
Respuestas originales,
Sabiduría Popular
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25 Preguntas de Historia Universal VIII
1. ¿En qué año tuvo México su primer presidente? 1811, 1821, 1824, 1846, 1857
En 1824.
2. ¿En qué archipiélago asiático descubierto por el mismo fue muerto Fernando de Magallanes?
En el de las Filipinas.
3. ¿En qué batalla contra México murieron 400 soldados franceses?
En la del 5 de Mayo de 1862.
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Campo Disciplinar Ciencias Sociales del SNB
· Matemáticas: Matemáticas.
· Ciencias Experimentales: Física, Química, Biología y Ecología.
· Comunicación: Lectura y Expresión Oral y Escrita, Literatura, Lengua Extranjera e Informática.
· Ciencias Sociales: Historia, Sociología, Política, Economía, Administración.
Las asignaturas de las Ciencias Sociales están orientadas a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio.
Las competencias disciplinares de las Ciencias Sociales enfatizan la formación de los estudiantes en una perspectiva plural y democrática. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los demás.
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Gerencia
Gerencia General.
Dentro de sus funciones están (por lo general) el dar un Manual de Funciones y Actividades y/o Manual de Operación, todo esto con la finalidad de llevar a cabo la buena funcionalidad de la empresa, instituto o departamento a cargo. Dentro de su organización puede dividirse en estos tipos:
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Los factores de la producción
Por su naturaleza, los factores productivos se clasifican en:
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25 Luchadores de Abolengo I
En estas entradas se pretende rendir homenaje a aquellos luchadores cuya gran trayectoria ha engalanado los diversos cuadriláteros o hexadriláteros del mundo, y en este espacio se les hace un pequeño tributo.
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Podcast 29. Emociones de resultados deportivos
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El Sabor del Saber-Carmen Montejo
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25 Preguntas de Arte, Deporte y Entretenimiento XVII
1. ¿Quién realizó la jugada más emocionante que culminó en gol, en el Mundial de México 86’?
Maradona.
2. ¿Quién se hizo multimillonario produciendo historietas y películas de caricaturas?
Walt Disney.
3. ¿Quién se llama Edson Arantes do Nacimiento?
Pelé.
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Crédito al Consumo
¿Qué es?
Un crédito al consumo es un crédito a corto plazo (de uno a dos años) que se otorga a personas físicas para la adquisición de bienes o servicios.
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Escuela del Proceso Administrativo
Construye una teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales se basa.
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Introducción a la Administración con Enfoque
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25 Preguntas de Conocimientos Básicos VIII
1. ¿Cuáles con las siglas de la Confederación de Trabajadores de México?
CTM.
2. ¿Cuáles fueron las primeras armas usadas por el hombre?
Las piedras.
3. ¿Cuáles son las cataratas más famosas del mundo?
Las del Niágara.
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¿Qué es la Evaluación Docente?
La Evaluación del Desempeño Docente implica obtener evidencias directas de su actuación en el aula y en otros espacios escolares, para corroborar que sus prácticas coincidan con los parámetros e indicadores que se determinen en el marco de referencia de una prática eficaz y profesional.
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SEP,
Servicio Profesional Docente
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Dirección
Relación en que una persona líder, influye para trabajar unidos, espontáneamente, en labores relacionadas para llevar a cabo lo que el líder desea.
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El productor y los elementos que guían su conducta
La actividad económica tiene como finalidad atender necesidades. La manera en que éstas serán atendidas estará definida por las tres interrogantes básicas: ¿Qué producir?, ¿Cómo producir? Y ¿Para quién producir? Para ello, es necesario determinar la manera en que dichos recursos o factores de la producción deberán utilizarse y ser combinados, para que puedan atender el mayor número posible de necesidades.
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25 Imágenes de Lucha Libre XVII
La lucha libre nacional e internacional ha brindado muchas postales dignas de compartir y de recordar las veces que sean necesarias, y en esta 17° entrega no va a ser la excepción.
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Podcast 28. El afán de prepotencia de la gente
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La línea de la salud. Síndrome de Muerte Súbita del Lactante
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